UNIDAD 4: Exposiciòn "Paradigmas de la Educaciòn".

Como cuarta evidencia, se realizò una exposiciòn acerca de los "Paradigmas de la Educaciòn", para ver los diferentes enfoques de la educaciòn, asì como sus ramas auxiliares.

Esta actividad nos permite conocer desde que aspectos se puede ver la educaciòn, asimismo analizar los diferentes paradigmas que plantean los diferentes autores

Presentaciòn:https://goo.gl/DS3i9P

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UNIDAD 3: Plan de Clase

La tercer evidencia, consta en la realizaciòn de un "Plan de Clase", en el cual, se explica el tema de la "Revoluciòn Mexicana de 1910".

Para este proyecto en esta ocasiòn, utilizamos algunos recursos, como figuras de los personajes y un corrido revolucionario.

Esto se hizo con el objetivo de saber como hacer una clase de "Historia" de una forma muy dinàmica e innovadora.

Contribuye a nuestra formaciòn paran saber dar una clase de manera lùdica e interactiva.

Plan de clase: https://goo.gl/qPU8xq

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UNIDAD 2: Exposiciòn sobre "Educaciòn Colonial".

La segunda evidencia, consta de una exposiciòn acerca de un tema relacionado a la "Educaciòn Colonial"; se realizò en equipos de 3 a 5 integrantes.

Previamente, se elaborò un apunte con las ideas principales de dicho tema, y posteriormente, se elaborò un material didàctico para ser expuesto ante la clase.

El propòsito de este material, fuè retomar los puntos màs importantes de la educaciòn en el periodo prehispànico y descubrir nuevas cosas detràs de la historia de Mèxico.

La manera en que contribuye a nuestra formaciòn docente, es en las caracterìsticas de la enseñanza asì como su evoluciòn y formas de innovaciòn.

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UNIDAD 1: Cuadro de "Aspectos Importantes de la Educaciòn Prehispànica".

La primer evidencia y el primer trabajo realizado en este curso, fuè un cuadro comparativo, en el que describimos algunas caracterìsticas importantes de la "Educaciòn Prehispànica".

Esto se elaborò para dar una introducciòn general al curso, asimismo, observar en que consiste la "Unidad 1" de la asignatura.
 Esto nos permite conocer los antecedentes històricos de la educaciòn en nuestro paìs, asì como sus origenes y evoluciòn en todos los aspectos.

Este link nos muestra el cuadro elaborado: https://goo.gl/ojviwF

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Propósitos y Descripción General del curso

Descargar Programa de Estudio

Este curso sitúa a los futuros educadores en el terreno de la historia de la educación en México. La historia de la educación se concibe como un campo especializado de la historia que, como toda disciplina científica, se encuentra en permanente construcción y puede ser debatida y cuestionada, por lo que ni tiene una función de adoctrinamiento, ni parte de una versión única o acabada fundada en verdades absolutas. Su estudio permite comprender a la educación en un contexto temporal amplio que relaciona el presente con el pasado y con escenarios del futuro; al mismo tiempo que vincula los contextos locales, nacionales e internacionales con la historia de la profesión docente.

Este programa se basa en los resultados de la investigación internacional sobre la enseñanza y el aprendizaje de la historia y la formación de docentes; la investigación educativa realizada en México y la experiencia de los profesores de historia de las escuelas normales que han participado en la Comunidad Normalista para la Educación Histórica.

 Es importante resaltar que el estudio de la historia de la educación se realizará a partir de nuevos horizontes interpretativos que permitan trascender las propuestas centradas en recuentos más o menos exhaustivos de etapas, periodos y procesos históricos que se diseñaron en el pasado y que dieron lugar a ejercicios descriptivos en los que predominó la memorización de datos o bien la reproducción acrítica de narrativas ya construidas. Dichos esquemas, como lo demuestran diversas investigaciones nacionales e internacionales realizadas en los últimos treinta años, redundaron en un pobre conocimiento de la historia y/o en actitudes de franco rechazo hacia la disciplina. 

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